انطباعات الطلاب وتأملاتهم في رحلة مناطق الصراع و مناطق السلام إلى نيبال

في عام 2006، تم توقيع اتفاقية سلام لإنهاء عقد من الصراع بين الحزب الشيوعي النيبالي والنظام الملكي، مما يمهد الطريق لدستور جديد وإنشاء جمهورية ديمقراطية. من خلال برنامج مناطق الصراع ومناطق السلام (ZCZP) للحصول على فصل دراسي يحمل ساعات معتمدة ورحلة دراسية في خريف 2023 ، التقى 17 طالبًا من جامعة جورجتاون في قطر مع المعنيين من كلا الجانبين  للتعرف بشكل مباشر على تعقيدات المصالحة والطريق إلى مستقبل أكثر إشراقا. اقرأ المزيد عن الرحلة هنا.

شفاء نعمان (دفعة 2023)، التي تدرس تخصصًا رئيسيا في التاريخ الدولي، وتخصصًا فرعيًا في العلوم السياسية، وتعد لشهادة في الدراسات الأمريكية، تفكر في أهمية تمكين الأشخاص المتأثرين بالصراعات لرواية قصصهم الخاصة.

يأخذك برنامج مناطق الصراع ومناطق السلام إلى أماكن لم تحلم بالذهاب إليها من قبل. في وسائل الإعلام، يتم اختزال مناطق الصراع هذه في قصص عدم الاستقرار والمعاناة والحرب. من خلال زيارة هذه الأماكن، تدرك أن هذه الأماكن لا يتم تحديدها من خلال الصراع، وأن الأشخاص الذين يعيشون هناك لديهم أكثر من رسوم كاريكاتورية ذات بعد واحد عن الضحية.

نظرًا لكوني مهتمًا بدراسة جنوب آسيا، فقد علمت أنه كان علي الاستفادة من الفرصة للانضمام إلى رحلة برنامج مناطق الصراع ومناطق السلام لهذا العام. وكان الوعد بتجربة التعلم العملي عاملاً محفزًا آخر. في الفصل، تعلمنا عن القضايا المطروحة. وفي نيبال، أتيحت لنا الفرصة لمقابلة الأشخاص الذين عاشوا خلال الصراع. جعلتني هذه التجربة أدرك أن الروايات التي تختلف عن بعضها البعض موجودة في وقت واحد، وبدلاً من الابتعاد عن الاستماع إلى وجهات نظر مختلفة، كنت بحاجة إلى تبني تعقيدات الموقف.

كانت إحدى اللحظات الأكثر إلهامًا في الرحلة هي عندما التقينا بفريق من النساء اللواتي لم يقمن فقط بإنتاج البحوث والتوصيات المتعلقة بالسياسات القائمة على الأدلة، ولكن أيضًا استخدموا مناصبهم لإعادة تأهيل النساء اللواتي عانين أثناء الحرب وإعطائهن صوتًا، دون فرض أجندات النسوية الخاصة.

بصفتي أكاديميًة طموحًة، كانت هذه تجربة رائعة بالنسبة لي. أدركت أن متابعة البحث والدراسات الاكاديمية هو أكثر من مجرد نشر الأوراق البحثية، وزيادة الاستشهادات الخاصة بك، وانتقاد النظام؛ إنها أيضًا فرصة لتسهيل المشاريع التي تمكّن أولئك الذين يعانون وتمنحهم الموارد لرواية قصصهم.

كانت أيضًا أكثر تجربة مجزية حصلت عليها في جورجتاون في قطر. لقد كان اختبارًا لمدى جودة العمل والعيش مع أشخاص آخرين دون المساس بقيمي ومعتقداتي. لقد أتاح لي الفرصة لرؤية والتعرف على الأشخاص المتورطين في النزاعات وغيرها من القضايا الملحة التي ندرسها غالبًا من خلال الأعمال المنشورة للأكاديميين. تعرفت أيضًا على أعضاء جامعة جورجتاون في قطر الذين لم أتحدث معهم من قبل، وأعدت الاتصال بأشخاص فقدت الاتصال بهم أثناء الوباء. في النهاية، اكتسبت منظورًا جديدًا للعالم.

شارك جون كارلوس بوروغ (دفعة 2025)، الذي يتابع تخصصًا في الثقافة والسياسة، أفكاره حول الطريقة التي غيّر بها التعلم التجريبي وجهات نظره حول الحرب والسلام.

دراسة الصراع من بعيد شيء، لكن التحدث إلى الأشخاص الذين عانوا من الصراع بشكل مباشر شيء آخر. كنت متحمسًا للمشاركة في مناطق الصراع ومناطق السلام لأنني أردت التعرف على وجهات نظر الثقافات المختلفة حول حل النزاعات. باعتباري شخصًا منغمسًا فقط في السياق المسيحي الفلبيني والمسلم القطري، فقد كنت متحمسًا للتعرف على الثقافة البوذية والهندوسية في نيبال وكيف تؤثر على أسلوب حياة السكان المحليين.

خلال الرحلة، اكتسبت منظورًا جديدًا للحرب وتأثيرها على المجتمع. لقد تعلمت أن الحرب لا تجلب الموت والدمار فحسب، بل إن لها أيضًا جانبًا ثوريًا يمكن أن يقلب الهيكل الاجتماعي الطبقي المتجمد، مما يوفر فرصًا لتمكين النساء والمجموعات العرقية المستضعفة. تعلمت أيضًا أنه من أجل الحصول على عملية سلام فعالة، يجب إشراك جميع قطاعات المجتمع.

كانت العدالة الانتقالية قضية بارزة في نيبال، حيث هيمن الرجال على عملية السلام، مما أدى إلى خسارة المكاسب في المساواة بين الجنسين التي تحققت خلال “الحرب الشعبية” الماوية. جعلتني هذه البصيرة أفكر في أوجه التشابه بين التمرد الماوي في بلدي، الفلبين، وكيف يمكن للرؤى المكتسبة من هذه الرحلة أن تساعد في إنهاء التمرد وتحقيق السلام الدائم.

لقد ساعدتني هذه الرحلة في وضع سياق لمناقشاتنا الصفية، وكان من الرائع سماع كيف يرى النيباليون العاديون الصراع. لقد اكتسبت معرفة لم تكن موجودة في قراءاتنا وفصولنا، وقد عززت فكرة أنه في بعض الأحيان، يتم سرد القصص والحسابات بشكل أفضل من كتابتها.

يشارك براغيان اتشاريا (دفعة 2024)، في السنة النهائية بتخصص السياسة الدولية، أفكاره حول التجربة الفريدة لكونه على الجانب الآخر من التبادل الثقافي لمناطق الصراع ومناطق السلام.

لقد كان برنامج مناطق الصراع، مناطق السلام تجربة قيّمة للغاية بالنسبة لي كطالب وكمواطن من نيبال. لقد سمح لي باستكشاف تراثي الثقافي والتواصل مع زملائي بطرق مفيدة. كما سلط الضوء على أهمية التعليم والمجتمع في تحقيق العدالة الاجتماعية وتمكين الشباب.

خلال الرحلة، تمكنت من دعوة الجميع في الرحلة إلى منزلي لتناول العشاء وتقديمهم لعائلتي. كانت هذه تجربة مفيدة بشكل خاص بالنسبة لي، حيث كان عليّ أن أدرس بعيدًا عن المنزل. كانت رؤية الجانب الآخر لحياتي بمثابة تذكير قوي بأهمية المجتمع والطرق التي يمكن للتعليم من خلالها سد الفجوات الثقافية والجغرافية.

ارتبطت الرحلة الدراسية أيضًا باهتمامي بالعلاقات بين سياسات الشباب والعدالة الاجتماعية. شهدت البلاد انتقالًا سلميًا نسبيًا إلى ديمقراطية متعددة الأحزاب بعد تمرد ماوي، وكنت أدرس كيفية تفاعل الشباب الحضري مع النظام السياسي الحالي والسعي للتغييرات داخله.

وخلال دراستي، أهدف إلى تتبع الاستمرارية والتغيير بين المشاركة السياسية قبل وأثناء الصراع في نيبال وبعده. يتلاءم هذا البرنامج التعليمي العملي بدقة مع برنامجي الأكاديمي، وسأستفيد من الأفكار المكتسبة في هذه الرحلة لأطروحة مرتبة الشرف الخاصة بي في العام الدراسي 2023-2024.